Gestión del agua, agricultura ancestral y control de microbasurales destacan en categoría Medio Ambiente y Sustentabilidad

La categoría Medio Ambiente y Sustentabilidad del Premio Vocación Técnica 2025 reconoció iniciativas enfocadas en la conservación de los recursos naturales, incluyendo prácticas de economía circular, reciclaje y energías renovables. La entrega de reconocimientos estuvo a cargo de Carolina Rivas, coordinadora de Inversión Social de la Fundación AES Chile e integrante del Jurado Vocación Técnica 2025, quien entregó los galardones junto a Boris Riquelme, jefe del Parque Eólico Campo Lindo, a los proyectos que demostraron cómo la educación técnica se vincula directamente con los desafíos ambientales de sus territorios.

Las tres iniciativas nominadas abordaron problemáticas locales concretas, desde la escasez hídrica hasta la contaminación por residuos, evidenciando el compromiso de estudiantes y docentes con el desarrollo sostenible de sus comunidades.

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Newenko Lif: La fuerza del agua limpia

El proyecto ganador de la categoría Medio Ambiente y Sustentabilidad fue "Newenko Lif: La fuerza del agua limpia", desarrollado por los estudiantes de octavo básico del Colegio Agrícola Los Mayos, representados por Cristian Andía, Fernanda Quipaiñán y Felipe Moreno.

Esta iniciativa de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se enfocó en la búsqueda de soluciones sostenibles para el uso responsable del agua, un recurso crítico para la región. Los estudiantes asumieron un rol protagónico desde el diagnóstico hasta la implementación, saliendo a observar su territorio, identificando necesidades y actuando con responsabilidad y creatividad.

El proyecto logró articular varias asignaturas y alcanzó tres grandes objetivos: fortalecer la conciencia ambiental en la comunidad educativa, aplicar alternativas sustentables para el uso eficiente del agua mediante la instalación de un sistema de recolección de aguas lluvias, y habilitar espacios demostrativos a través de la creación de un sendero pedagógico que sirve como herramienta de sensibilización permanente. La experiencia demostró que estudiantes de educación básica pueden liderar transformaciones concretas en sus establecimientos y comunidades.

Proyecto educativo "Las Chinampas"

El Liceo Agroindustrial Llano Blanco presentó su Proyecto Educativo Las Chinampas, postulado por el profesor Christian Melo junto a los estudiantes de tercero B, representados por Maureen Contreras, Emiliano Sandoval, Flavia Palacios, Antonia Moraga y Nathaniel Riveras.

Esta iniciativa consiste en la adaptación de la técnica ancestral prehispánica de las chinampas para el cultivo escolar, rescatando saberes tradicionales y aplicándolos en un contexto educativo contemporáneo. El proyecto destaca por su eficiencia hídrica, ya que el sistema mantiene el suelo en humedad constante y reduce significativamente la necesidad de riego directo.

La implementación de esta técnica milenaria en un liceo agroindustrial no solo representa un ejercicio de recuperación de conocimientos ancestrales, sino también una respuesta práctica a los desafíos de escasez hídrica que enfrenta la región, demostrando que la innovación puede encontrarse también en el rescate y revalorización de prácticas tradicionales sustentables.

Rüpu Verde: acción y control para un mejor ambiente

Juan Rubilar, Kevin García, Víctor Gallegos, Valentina Vilche, Antonia Poblete y José Higueras, estudiantes del Liceo Polivalente La Frontera de Negrete, fueron nominados por su proyecto "Rüpu Verde: acción y control para un mejor ambiente".

Este proyecto transforma la gestión ambiental comunal introduciendo un innovador "Semáforo Ecológico" para monitorear microbasurales en Negrete, permitiendo identificar, clasificar y hacer seguimiento a los puntos críticos de acumulación de residuos en la comuna.

La iniciativa fue galardonada con el tercer lugar regional en el concurso "Desafíos Liceos TP 2030" y destaca por su capacidad de vincular la sostenibilidad con el desarrollo económico local mediante la creación de un "Sello Verde" que reconoce las buenas prácticas ambientales. El proyecto demuestra cómo los estudiantes pueden convertirse en agentes de cambio en la gestión territorial, proponiendo herramientas concretas y replicables para el control ambiental comunitario.