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A sus 17 años, Oliver no recibió la noticia con euforia desbordada. Para él, el puntaje perfecto fue más bien una confirmación inesperada de un proceso largo, silencioso y constante, vinculado a la lectura desde los primeros años de vida. Un hábito que no nació en academias ni en preparaciones de última hora, sino en el entorno familiar y en la cotidianeidad del aprendizaje.
El vínculo de Oliver con los libros comenzó incluso antes de su nacimiento. Según relata en conversación con La Tribuna, su madre le leía cuando aún estaba en el vientre, gesto que con el paso del tiempo se transformó en una práctica habitual dentro del hogar. Ese acercamiento temprano marcó su relación con la lectura y con el lenguaje, habilidades que fueron creciendo de manera natural durante su infancia.
Desde el kinder, su desempeño ya llamaba la atención. Mientras otros niños comenzaban a reconocer letras y colores, Oliver leía cuentos a sus compañeros durante la jornada de la tarde y resolvía juegos de palabras con facilidad. Esa capacidad se fue profundizando durante la enseñanza básica y media, siempre asociada a la curiosidad y al gusto personal, más que a la presión académica.
A diferencia de otros casos asociados a resultados destacados en la PAES, su preparación no se concentró exclusivamente en ensayos intensivos. El hábito lector fue parte de su rutina diaria, tanto en el ámbito escolar como fuera, por lo que se integró a su vida como una herramienta permanente de comprensión y análisis.
Durante su paso por el Liceo de Huépil, Oliver contó con apoyos complementarios, como la Beca CMPC y el preuniversitario Pedro de Valdivia, aunque subraya que el eje central de su formación estuvo en el trabajo sistemático realizado en el aula. En ese contexto, destaca el rol de su profesora jefe y de la asignatura de Lenguaje, Carol Quintana, quien lo acompañó durante su proceso educativo con un alto nivel de exigencia académica.
Las correcciones detalladas de ensayos, disertaciones y trabajos escritos fueron parte constante de su formación escolar. A ello se sumaron experiencias extracurriculares que fortalecieron sus habilidades comunicativas, como su participación en instancias de participación ciudadana y en el torneo de debate del Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) de la Universidad de Concepción, competencia en la que su equipo obtuvo el primer lugar.
Su interés por la lectura no se limita a textos académicos. Es lector habitual de narrativa y mantiene un gusto activo por el cine, que le motiva a escribir reseñas de películas como ejercicio personal de análisis. Entre los libros que más lo han marcado menciona "Jeidi", de Isabel Margarita Bustos, una adaptación ambientada en el campo chileno, con la que se sintió profundamente identificado debido a su origen rural en Huépil.
En cuanto a su futuro, Oliver ya tomó una decisión: postular a la carrera de Medicina en la Universidad Austral de Chile, en su campus de Valdivia, proceso que ya inició formalmente. Su motivación apunta a combinar vocación de servicio con una formación académica exigente, proyectando su desarrollo profesional en el ámbito de la salud pública.
Con 1.000 puntos en Competencia Lectora y el reconocimiento de su comunidad —incluidos gestos de apoyo desde el comercio local—, Oliver se prepara para dejar la ruralidad de Biobío y continuar su formación académica, llevando consigo una base construida desde la lectura temprana y la educación pública.
El puntaje máximo obtenido por Oliver Owen Chávez Jara en la PAES fue destacado también a nivel comunal. A través de una publicación institucional, la Municipalidad de Tucapel informó que el resultado "ha provocado una gran alegría en la comunidad escolar del Liceo de Huépil" y calificó el logro como un hito para el establecimiento y para la comuna.
En el mismo comunicado, se indicó que el alcalde de Tucapel, Jaime Veloso Jara, extendió una felicitación al estudiante, a su familia, a sus profesores y al Liceo de Huépil.
Asimismo, y de acuerdo con lo señalado por el propio establecimiento educacional, se destacó que Oliver se ha caracterizado durante su trayectoria escolar por su responsabilidad, compromiso y metodicidad en los estudios, además de mantener un trato respetuoso con docentes y compañeros.
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