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En
términos generales, enrevesado problema es esto del uso del lenguaje verbal,
por lo complejo de su abordaje y lo no menos espinoso de las sensibilidades que
a diario nos rodean -ya directa o indirectamente, ya casual o intencionadamente-,
cuando se entrevera, se cruza, interacciona, atendidos sus distintos niveles de
expresión (formal, vulgar, específico, coloquial, estándar) con los saberes de
cada quien y sus también distintas manifestaciones personales, especialmente
doxas y diletantes. Es que donde sea que estemos, y por donde sea que vayamos,
definido por contextos históricos, sociales y culturales muy específicos, allí
estará, desde su inevitabilidad, marcando presencia para todos nosotros, lo
queramos o no, siendo nuestra responsabilidad, por lo tanto, estar a la altura
de las circunstancias para comprenderlo desde los actos de habla.
Ahora
bien, ¿por qué todo esto?, ¿por qué la introducción precedente?, que a todo
esto nada tiene de rebuscado ni de académicamente rimbombante, y la respuesta
surge simple, límpida, categórica y directa: necesito explicar, defender y
justificar la frase: Hoy hablaré desde la cátedra , dejando en claro, por
extensión, que en español toda oración es una frase, aunque no toda frase es una
oración , según lo explica la Real Academia de la Lengua.
Desde
luego, para llegar al quid del asunto que hoy me interesa -y que no es otro que
ahondar en el contenido de la ya mencionada frase de referencia-, resulta
imperativo desentrañar antes que todo el valor semántico, significativo, de la
voz esdrújula cátedra , comenzando por indicar que se trata de una palabra
polisémica que, según el Diccionario de la Lengua Española (en su versión 2018),
contiene, entre otras, las siguientes acepciones; a saber: empleo y ejercicio
del catedrático, facultad o materia particular que enseña un catedrático,
asiento elevado desde donde el maestro da lección a los discípulos, sala donde
se dan clases y especie de púlpito con asiento donde los catedráticos y
maestros leen y explican las ciencias a sus discípulos; para terminar agregando
que, según el Diccionario Etimológico de Fernando Corripio, significa: asiento
del profesor , en tanto que de acuerdo con el de Guido Gómez de Silva, cargo
de profesor .
El
tema es que con motivo de una exposición que llevé a cabo hace un tiempo en
representación de la AFDEM ante la
Comisión de Educación del Concejo Municipal de Los Ángeles, a propósito de una
situación particular que afectaba a un liceo de esta ciudad, y considerando que
haría uso de la palabra ante un cuerpo colegiado competente (y más encima
presidido por un profesor) que desde su función fiscalizadora de los actos de
la autoridad, se ocupa de velar, entre otros aspectos, por el normal funcionamiento
y calidad de la educación pública local,
comencé mi intervención diciendo: Hoy hablaré desde la cátedra , enunciado
que, más allá del impacto que pudo o no haber causado en los oyentes, no tuvo
otro sentido que indicar, antonomásticamente hablando, que haría uso de la
palabra desde la posición del profesor, desde la posición del enseñante; y
ello, porque en la referida oportunidad se cruzarían, como inevitablemente
había de darse, conocimientos profesionales relacionados con Filosofía de la Educación,
Legislación Educacional, Ciencias de la Educación y Ciencias Auxiliares de la Práctica
Educativa.
Sobre
este particular, aprendí una vez que estando en posesión de una formación
académica tal, los favorecidos que fueren debían mirar, pensar, hablar y actuar
como lo que eran; esto, en el bien entendido de que un profesional docente no
solo tenía que serlo, sino que además parecerlo.
Prof. Juan Manuel
Bustamante Michel
Presidente de la AFDEM
Los Ángeles
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