Una estrategia de acompañamiento pedagógico se implementará a partir de este año en diez establecimientos de la zona cordillerana de la provincia de Biobío, con foco en mejorar los procesos de enseñanza y la gestión escolar en contextos rurales.
Se trata de un plan de cinco años que se desarrollará en colegios del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Puelche, abarcando las comunas de Mulchén, Santa Bárbara y Quilleco, en un escenario donde persisten brechas en los aprendizajes y dificultades para la permanencia de docentes en el sistema escolar.
INTERVENCIÓN EN ESTABLECIMIENTOS CORDILLERANOS
De acuerdo con la información entregada por la Fundación Impulso Docente, organización dedicada al acompañamiento pedagógico y fortalecimiento de la enseñanza en aula, el trabajo incluirá observación de clases, retroalimentación entre pares y apoyo a la gestión escolar.
Los establecimientos donde se desarrollará la intervención son los siguientes: los liceos Bicentenario Nuevo Mundo y Miguel Ángel Cerda Leiva, junto a las escuelas Básica Mulchén, Blanco Encalada y Villa La Granja, en Mulchén; las escuelas Artística Profesor Alfonso Lloveras Cuevas, Básica Cacique Leviatán y Mariano Puga Vega, en Santa Bárbara; y la Escuela Básica Villa Mercedes y el Liceo Isabel Riquelme, en Quilleco.
El programa, además, incorpora mentoría docente y trabajo con equipos directivos, junto con acompañamiento en la implementación del sistema de educación pública, con el objetivo de instalar prácticas dentro de las comunidades educativas.
RESULTADOS Y CONTEXTO DEL SISTEMA EDUCATIVO
Según datos del programa, experiencias previas de mentoría docente han mostrado efectos en el aula, con incrementos de hasta un 35% en el tiempo efectivo en que los estudiantes se mantienen en actividades de aprendizaje.
Este indicador se relaciona con mejoras en el rendimiento escolar. De acuerdo con la evidencia disponible, este aumento podría traducirse en hasta tres meses adicionales de aprendizaje en un año académico, en línea con estudios internacionales que reportan avances en áreas como matemáticas y lectura.
En paralelo, la iniciativa se inserta en un contexto marcado por dificultades en la retención docente. Datos del centro de estudios Horizontal (2025) indican que cerca de 22.949 profesores menores de 40 años se encuentran fuera del sistema escolar, equivalente al 14% de la dotación nacional. De ellos, el 76% abandonó la profesión antes de cumplir cinco años de ejercicio.
En ese marco, la intervención proyectada en la zona cordillerana busca incidir en la calidad de la enseñanza y en la estabilidad de los equipos educativos, mediante prácticas como la retroalimentación docente y el desarrollo de una cultura de mejora continua en los establecimientos.
Establecimientos considerados en la intervención
Mulchén:
Santa Bárbara:
Quilleco: